Si tu animes des formations, tu as sûrement déjà ressenti ce moment de flottement…
Tu expliques ton sujet avec passion, tu déroules ton diaporama, tu poses quelques questions, et pourtant, en face, ça décroche. Les regards se perdent, l’énergie baisse.
Le pire ? Ce n’est pas forcément un problème de contenu. C’est souvent lié à la manière dont on facilite l’apprentissage.
On a tous et toutes nos habitudes, des réflexes qu’on croit efficaces, mais qui peuvent parfois freiner l’engagement des participant·es. Et la bonne nouvelle, c’est qu’en ajustant quelques éléments, on peut transformer une formation correcte en une expérience d’apprentissage impactante 🙌🏻
Alors, voyons ensemble trois erreurs fréquentes… et comment les éviter !
⚡ Erreur #1 : adopter une posture trop experte
Quand on est formateurice, on a une mission : transmettre son savoir. Et pour ça, on a tendance à vouloir prouver notre expertise. C’est naturel ! Mais parfois, en voulant trop bien faire, on crée un déséquilibre.
On parle, on explique, on donne des références… et sans le vouloir, on laisse peu d’espace aux participant·es. Iels deviennent spectateurices plutôt qu’acteurices de leur apprentissage.
💡 Pourquoi ça pose problème ?
- Quand on explique tout, on enlève la possibilité aux apprenant·es de faire le chemin par elleux-mêmes.
- Une posture trop experte peut inhiber les échanges : certain·es n’osent pas poser de questions de peur de “poser une question idiote”.
- On passe à côté de leurs connaissances et de leurs expériences, qui sont pourtant des ressources précieuses pour enrichir la formation.
🚀 Comment faire autrement ?
💡 Plutôt que d’apporter directement la réponse, invite à la réflexion. Pose des questions ouvertes :
👉🏻 “D’après vous, quels sont les éléments essentiels de… ?”
👉🏻 “Quels défis rencontrez-vous sur ce sujet ?”
💡 Mets-toi en posture de facilitateurice. Plutôt que d’être “celui ou celle qui sait”, deviens celui ou celle qui accompagne la construction du savoir.
💡 Valorise les échanges entre participant·es. Pourquoi ne pas tester une mise en situation ?
Exemple : avant d’expliquer une méthode, propose aux participant·es d’imaginer elleux-mêmes une solution, en petit groupe. Ensuite, mets en parallèle leurs idées et la théorie.
Résultat : une formation plus interactive, plus engageante… et des apprenant·es plus autonomes !
⚡ Erreur #2 : trop vouloir transmettre… et noyer son public sous l’info
Tu l’as peut-être déjà vécu : une formation ultra-structurée, un diaporama bien dense, une phase théorique bien détaillée… suivie d’un rapide exercice pratique.
C’est rassurant. Mais souvent, ça manque d’impact.
💡 Pourquoi ça pose problème ?
- Le cerveau humain a une capacité d’attention limitée. Une overdose d’informations théoriques = saturation rapide.
- L’apprentissage passe avant tout par l’expérimentation. Plus on est passif, moins on retient.
- Une approche descendante crée un déséquilibre : si tout passe par l’animateurice, l’apprenant·e reste en retrait.
🚀 Comment faire autrement ?
💡 Renverse l’ordre des séquences ! Plutôt que de commencer par un gros bloc théorique, démarre par une mise en action.
👉🏻 “Essayons d’abord, puis analysons ensemble ce qui se passe.”
💡 Structure tes contenus pour maintenir l’énergie. Privilégie :
✅ Des séquences courtes et dynamiques
✅ Des formats variés : quiz, discussions, mises en situation
✅ Des pauses actives : un échange en binôme, une question à poser au voisin…
💡 Moins de slides, plus d’engagement. Plutôt que de défiler un PowerPoint à rallonge, pose-toi cette question :
👉🏻 “Comment puis-je faire vivre ce concept plutôt que de juste l’expliquer ?”
Exemple concret :
Au lieu d’expliquer les principes de l’écoute active avec une liste à puces, propose une activité où chaque personne doit reformuler ce que dit son binôme. C’est en expérimentant qu’on ancre vraiment l’apprentissage !
⚡ Erreur #3 : introduire du jeu… sans objectif clair
Le jeu en formation, c’est génial. Ça capte l’attention, ça détend, ça engage. Mais encore faut-il qu’il serve vraiment l’apprentissage.
Trop souvent, on ajoute un jeu parce que “c’est fun”… sans forcément le relier aux objectifs pédagogiques. Résultat ? Un bon moment, mais peu de résonance avec le contenu de la formation.
💡 Pourquoi ça pose problème ?
- Un jeu trop complexe : si les règles prennent 10 minutes à expliquer, tu perds ton public avant même d’avoir commencé.
- Un jeu mal relié au contenu : les participant·es s’amusent, mais ne voient pas le lien avec la formation.
- Un manque de débrief : sans analyse après coup, difficile d’ancrer les apprentissages.
🚀 Comment faire autrement ?
💡 Choisis des jeux simples et accessibles. Si tu as besoin de plus de 2 minutes pour expliquer les règles, c’est (peut-être) trop compliqué.
💡 Clarifie l’objectif du jeu dès le départ. Avant de lancer l’activité, annonce son intention.
👉🏻 “On va tester cet exercice pour observer comment on communique en équipe.”
💡 Le plus important : le débrief. Après le jeu, prends le temps d’analyser :
👉🏻 “Qu’avez-vous ressenti pendant cette activité ?”
👉🏻 “Quels parallèles voyez-vous avec votre quotidien ?”
👉🏻 “Qu’est-ce que ça vous apprend sur notre thématique ?”
Exemple concret :
Tu veux travailler sur l’écoute et la reformulation ? Teste un jeu d’association d’images. Chaque participant·e reçoit une carte illustrée et doit raconter une courte histoire en intégrant son image. Son voisin doit ensuite reformuler ce qu’il a compris et faire évoluer l’histoire.
Ensuite, débriefe :
👉🏻 “Qu’est-ce qui a facilité la communication ?”
👉🏻 “Quels obstacles avez-vous rencontrés ?”
Le jeu est un outil pédagogique puissant… à condition de l’intégrer dans une vraie logique d’apprentissage !
✨ En résumé
🚀 Pour rendre tes formations plus impactantes :
✅ Prends une posture de facilitateur·rice, et laisse de l’espace aux participant·es
✅ Mets en pratique avant de théoriser, pour ancrer les apprentissages
✅ Utilise le jeu intelligemment, avec une consigne et un débrief clair
En ajustant quelques éléments, tu transformes tes formations en expériences engageantes et efficaces !
Si tu veux aller plus loin et explorer comment intégrer les jeux dans tes formations de manière fluide et pertinente, je t’invite à participer à ma formation à la ludopédagogie “Concevoir et animer des formations ludiques engageantes” ✨. On y décortique ensemble comment transformer tes séquences théoriques PowerPoint en formations actives et ludiques.
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Et si tu veux en discuter, partage-moi tes expériences en commentaire ! 😊
